点亮内在的光，照亮自己，照亮他人
——河北经贸大学金融学院“繁星计划”
河北经贸大学金融学院党委
一、基本情况
案例名称：点亮内在的光，照亮自己，照亮他
——河北经贸大学金融学院“繁星计划”
（一）案例选题的背景
《深入学习习近平总书记关于教育的重要论述》中强调，“社会的现代化带来了价值观念的冲突，一方面科学技术高速发展，日新月异，社会物质越来越丰富；另一方面社会变革风云莫测，特别是文化多元，各种思想交相融合和冲突，一些腐朽的享乐文化也随之而来，学生正面临着这种复杂环境的挑战，如果不能树立正确的世界观、人生观、价值观，很难肩负起中华民族伟大复兴的重任。”尤其在新财经教育改革背景下，培养有情怀、有责任、有温度、有灵魂、有使命的大学生，是改革的根本使命。尤其是其价值取向不仅影响到个人职业生涯，还关系到全社会经济的长远发展，甚至关乎中国崛起的大国形象。
（二）针对解决的主要问题和矛盾
1.新财经教育培养“有德的”财经人才的根本使命和大学生价值感缺失间的矛盾。新财经教育是理论修养、实践能力和职业操守有机统一的教育，应该时刻牢记立德树人的根本任务，始终牢记培养“有德的”财经人才的根本使命。但现实是存在商业伦理教育严重缺位问题。市场经济时代下的社会价值观念和价值取向呈现出前所未有的复杂化和多样化，商业价值观错位、市场经济道德意识淡薄、社会责任感缺失等问题，学生“空心病”及价值感意义感缺失现象相当普遍。
2.新财经教育交叉融合化特征与学生固定型思维模式间的矛盾。新财经教育，培养的是高质量“复合型”人才，不仅要求专业知识复合、能力聚合，更要求思维的整合。在互融共通的基础上,要积极适应现代经济问题复杂化、知识应用综合化及知识创新常态化的新要求，培育学生的成长型思维。但从教育实践来看，学生中固定型思维模式比较普遍。
3.时代发展引发的学生特质变化与教育方法落后间的矛盾。新经济、新技术、新业态日新月异，对生产模式、生活方式、思维方式和学习方式产生深刻影响，并重构人类法律、文化、风尚、观念、伦理和秩序。从教育工作实践来看，当代大学生在性格、兴趣、才智等方面具有多样性、差异性特点，这对因材施教、针对性引导提出了新挑战，需要不断创新教育培养模式，着力培养新型复合型财经类人才。因此，在理论和现实的双重要求下，思政工作亟待转变大学生人才培育理念。
（三）理论依据
习近平总书记关于教育的重要论述、马克思人的全面发展理论、马克思主义人学思想（关于人的本质，人的生命属性理论、人的异化理论）、积极心理学。
（四）项目思路
马克思说，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。哲学家克里希那穆提说，人生最重要的是点亮自己的光。每个学生都是一个发光体，只是由于某种原因阻碍了他们，这有待唤醒和点燃他们的心灵之光，实现人格和才能的全面成长。基于此，因此金融学院党委实施“繁星计划”，把党建工作与解决实际问题有机结合，与思想政治工作相结合，与心理资本培育相结合，通过体验式活动，引导学生认识自我发现自我，使学生唤醒内在动力，点亮自己内在的光，从而解决价值感意义感缺失问题，达到自我价值实现与学校新财经人才培养同向同行的目的。
二、主要做法
（一）典型做法
金融学院党委围绕人才培养高质量发展要求，推进“繁星计划”深度开展。这包括“三大平台”和“六大板块”，其中“三大平台”分别是重点依托网络新媒体、实践活动和管理服务；“六大板块”依次是繁星微课堂、繁星读书会、繁星训练营、繁星护航和繁星公益、繁星风采，并实行线上线下共推的模式。
1.打造繁星课堂。通过学院官方微博、微信公众号、腾讯会议、易班等新媒体平台开设“繁星课堂”。以线上线下两种形式，采用学生们喜闻乐见的视频、电影等形式打造主题课堂。让学生在“繁星课堂”中汲取营养，认识自我，认识世界和他人，懂得爱和感恩，并在课堂学习中，提升自我认知，潜移默化地塑造大学生的责任感、正义感和家国情怀，提升大学生的人生价值意义。
2.开展繁星读书会。开展“诗听浪潮、书寻来路”系列读书活动，选取跨越1949--2019系列丛书--《理性的选择》、《不懈的奋斗》、《历史的轨迹》、《伟大的梦想》，各支部选择其中一本，通过自学、集中学习、诵读等方式进行学习，各支部读过之后对书中的内容用自己的方式在成果分享会上进行解读、诠释。组织“师生共阅读”活动，每期邀请了一名教师，选取专业类、管理类、人文类、创业类、职场类、成长类等书籍，利用学院公众号通过音频的形式对书籍进行解读、介绍。每期名师伴读后，进行两次网上答疑，一次线下讨论，实现师生充分互动分享，以达到“读书、启智、明理”的初衷。
3.开设繁星训练营。针对学生中存在的实际困惑和问题，从学生发展的角度，开设不同内容的训练营。采用团体体验的形式，利用朋辈间的深度交流、探讨、碰撞、反思，达到成长的目的。
4.开启繁星护航行动。实行本科生导师制度，引导学生正确认识自我，分析自我存在的问题，根据自己的个性、能力、兴趣，确定适合自己的发展目标，不断调适、反省，提高自己的执行力。邀请知名企业、校友进行交流讲座。其中，在校企联合培养方面，学院和河北银行建立了联合实验室。
5.繁星公益。学院目前有石家庄少保中心、正定县新城铺小邯村小学、北辛庄小学和合家庄小学公益支教活动，以及在石家庄市七色光儿童康复学校关爱自闭症儿童、重阳节慰问退休教职工等志愿服务活动。开展繁星计划之“益”点爱活动，包括帮舍友带饭、打水、取快递，随手拾起走廊、校园或教学楼等一些公共场所的垃圾等生活中的点滴小事，坚持21天打卡。
6.繁星风采。组织个人以及团体的风采展示，互相学习，共同进步，提升基层党组织的战斗力、凝聚力。
（二）创新举措
“繁星计划”党建品牌创建以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻习总书记扎根中国大地办大学的理念，落实立德树人的根本任务，“繁星计划”亮点鲜明，突出先进性、目标性、体验性、联动性以及规范性。
1.“繁星计划”与初心使命相结合，突出先进性。每一名学生干部象征一颗红星，每个人结合自身优势，发挥先锋模范作用，秉承为人民服务的宗旨，做好学生的表率，发挥模范带头作用。
2.“繁星计划”与新财经建设相结合，突出目标性。结合学校“二次创业”和“新财经改革”从培养理念上，注重立德树人+社会主义核心价值观的思想引领，从人才培养模式上，重构培养目标，树立新的培养理念和教育教学方式，以培养有“财经知识+信息技术+家国情怀+职业素养+国际视野”的财经人才。
3、理论学习与团队建设相结合，突出体验性。探索体验式思政，引导师生充盈人生价值感，在开启“英雄之旅”的活动中，通过合理情绪疗法的理论讲解，以及涂鸦日记方式的体验分享，帮助学生觉察、识别、接纳、转化情绪，提升自我情绪和心理的稳定性，引导学生从生命属性看待人生价值和意义，引领党员清楚地懂得“我是谁，我该做什么”，即自我的归属感和价值意义。
4.线上线下相结合，突出联动性。依托官网、微信、微博、QQ群等新媒体平台互相对接联动，构建“零死角，全覆盖”互动系统，搭建宣传信息高速路，引入“腾讯会议”手机APP软件，促进繁星计划实施的联动性、有效性。
5.日常活动与档案管理相结合，突出规范性。采用“风采档案”管理。针对学生日常参与组织活动的积极性及发挥作用情况，引导学生自觉踊跃地参与活动，实现成长。
（三）推进步骤
1.制定具体方案，宣传动员（2019年10月）
各支部对品牌活动进行深入宣传发动，使所有党员进一步明确品牌活动的目的和意义，了解活动的内涵和特征，自觉主动投身创建活动，形成浓厚氛围。
2.线上线下共推（2019年11月—2020年8月）
线下开展了“诗听浪潮、书寻来路”系列读书活动，实现师生充分互动分享，以达到“读书、启智、明理”的初衷；开展了“青年强，则国强”学生党员主题教育活动和“我为党徽添光彩”教工党员主题教育活动。线上开展了“师生共阅读，相伴克时艰”活动，每期邀请一名学院教师，选取专业类、管理类、人文类、创业类、职场类、成长类等书籍，利用学院公众号通过音频的形式对书籍进行解读、介绍；开展了“以疫化翼，开启英雄之旅”训练营，采用绘画等形式，引导学生透过英雄品质找到自己人生的意义，开启自己的人生之旅。
3.整体推进（2020年9月-2020年11月）
搞活繁星课堂，丰富学习内容。
组织繁星读书会，助力名师伴读。利用学院公众号通过音频的形式对书籍进行解读。师生共读，并进行网上答疑，线下讨论，实现师生充分互动分享，在团支部内成立读书小组，定期进行读书展示。
推进繁星训练营，发挥辐射作用。引导学生突破固有思维模式，培育希望、自信、韧性、乐观的积极心理品质，利用资源取向的社会联结体验练习，引导学生发现从小到大是怎样不断拓展生命宽度和高度的，从而发现自己的内在资源，确立目标方向。着力培训带领体验练习的党员骨干，让党员骨干辐射到全院师生。
推动繁星护航行动，践行党员服务宗旨。以立德树人为根本，探索课程思政，充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，推动专业知识教学与思想政治教育紧密结合。推进与大地保险的支部共建活动，聚焦合作发展，实现共赢，将基层党支部活动落实到科研教学、公司经营中，促进产学相结合，开展走进名企、走进高校、高校专业分流宣讲会，以及大学生职业生涯规划分享会、保险产品设计大赛双导师指导、高校课程设计建议、嵌入式教学等共建内容。加强校企联合实验室建设，继续推进金融科技实验班建设，培养金融科技时代德才兼备的行业领军人才。
提质繁星公益，打造志愿服务活动。引导党员积极投身志愿服务活动，带头参加助老扶残、扶贫济困、支教助学、科普宣传、环境保护等各类志愿服务活动。
打造“繁星风采”档案，规范管理。组织个人以及团体的风采展示，互相学习，共同进步，提升党小组的战斗力、凝聚力。
4.活动总结和效果评价（2020年11月）
通过繁星风采档案对党员进行考评，对“繁星计划”进行总结评价，归纳项目最终成果，分析项目实施过程中的不足，为后续党建工作的开展积累经验，提供借鉴。
5.长期坚持。活动将不断反思，根据实行情况及学生反馈不断调整，并长期坚持。
三、取得成效
（一）围绕“培养什么人”这个根本问题，为实现中华梦增添了强大青春能量
通过“繁星计划”系列教育活动，尤其是在“以疫化翼，开启英雄之旅”活动中，通过对英雄特质的探讨、学习，升华理想信念，牢固树立实现中华民族伟大复兴中国梦的远大理想，牢固树立中国特色社会主义的人生信念，通过“繁星读书会”和“繁星课堂”，不断认知自己、认知社会、认知世界，从而做到把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，以及对基本国情的准确把握上，为实现中华梦增添了强大青春能量。
（二）围绕“立德树人”这一根本任务，把社会主义核心价值观内化为自觉行动
“繁星计划”把“立德树人”内化到活动的各个环节中，强化社会主义核心价值观培育，注重实践养成，做到“因事而化、因时而进、因势而新”。积极引导学生从受教育者向自我教育者主动转变。教育的制高点是自我教育。繁星计划大力深化心理育人，充分发挥学生的主观能动性和自我教育、自我管理、自我服务的主体作用。在“繁星训练营”中通过体验式培训，规划生涯，培养创新性、开放性思维模式，学生的思维方式得以转变，使得学生完成理论修养、实践能力和职业操守的有机统一，时时处处体现把社会主义核心价值观内化为自觉行动。
（三）激发了师生内在动力，促进师生自我价值实现与实现“中国梦”的深度融合
“繁星计划”努力做到“虚功实做”，把“软指标”变成“硬约束”。“繁星计划活动手册”一方面约束检查学习情况，另一方面便于学生记录自己的变化和成长。同时活动采用体验式、启发式，从学生关心的热点、焦点、痛点入手，朋辈相互促进影响，有效解决了时代发展引发的学生特质变化与教育方法落后间的矛盾，反响良好。学院教师党员踊跃参与，不仅真正的把思想政治教育与学生学习、成长实际联系在一起，使学生得到成长，更对党员教师有了深刻的触动，不论是理论的把握、观念的扭转，还是行动力上都有了大幅提升。而行动力的明显增强，促进了党员综合素质的有效提高，达到了自我价值实现与现“中国梦”同向同行的目的。
（四）有力的推动了新财经人才教育培养
新财经教育是培养具有家国情怀和职业素养，能够引领新经济发展的卓越财经人才，更需要强调人文素养和专业能力。“繁星计划”从学生实际出发，从解决学生存在的实际困惑入手，以唤醒式教育的角度来开展学生思政工作，更有助于学生家国情怀和职业素养的培育。
（五）“繁星计划”得到媒体及社会的广泛好评
“繁星计划”开展以来，得到媒体及社会的广泛好评。长城网、石家庄城市之声、法制传媒网分别报道了学院开展的“诗听浪潮 书寻来路”系列读书活动；长城网报道了学院赴石家庄市少保中心开展的志愿服务活动；以“疫”化“翼”，开启英雄之旅--河北经贸大学金融学院思政工作创新案例分析在教育部中国大学生在线平台上刊出。
四、评价启示
繁星计划重点是深入学习领会习总书记关于教育的重要论述，并与实际工作相结合，采用体验式的方式，深度交流、探讨、碰撞、反思、成长。这有助于思政工作深入人心，真正面向和化解大学生成长的难点、关键点，以及他们真正的发展需求。而针对个人特点，采用涂鸦、朋辈团体等方式，则利于大学生省察自我对社会的影响以及影响范围的大小，这具有可复制性和迁移性，对学生的未来成长和发展意义深远。同时，下一步的工作方向就是加强党员骨干的培训，成立团队带领者培训营，强化队伍建设，使活动影响辐射到更多的人。
“繁星计划”与初心使命相结合，突出先进性；与新财经建设相结合，突出目标性；与团队建设相结合，突出体验性；线上线下相结合，突出联动性；与档案管理相结合，突出规范性。通过“繁星计划”，使师生找到自己的价值感和意义感，增强获得感、方向感与动力，实现培养具有家国情怀、和职业素养、能够引领新经济发展的卓越财经人才的目标。
